แสนภาษาชั้น ๔

หน่วยวิชา แสนภาษา                                    ชั้น  ๔    ภาค ฉันทะ         ปีการศึกษา  ๒๕๕๕

มโนทัศน์ระดับชั้น  เคารพความแตกต่าง  ให้เกียรติและเห็นคุณค่าความเป็นมนุษย์

ครูผู้สอน พรรณธร  โภคสุวรรณ (ครูแตน)

แก่นสาระการเรียนรู้ เจตคติและสมรรถนะที่คาดหวังในภาคเรียน

            มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการใช้เส้นกับจุดเพื่อฝึกการเคลื่อนไหวและการควบคุมกล้ามเนื้อมือและสร้างสรรค์ผลงานให้เกิดความสวยงามรวมถึงจินตนาการในการมองภาพอย่างสร้างสรรค์  บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้นการจัดระยะ ความลึก น้ำหนักแสงเงาในภาพ รวมถึงเปรียบเทียบความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น

สัปดาห์	แก่นสาระการเรียนรู้	เจตคติและสมรรถนะที่คาดหวัง	ชิ้นงานสำคัญ
๑	ให้นักเรียนเรียนรู้ทดลองเกี่ยวกับการสร้างจุดด้วยวัสดุต่างๆ	- ได้เรียนรู้การทำงานด้วยการทดลองค้นหาวัสดุอุปกรณ์ที่สามารถสร้างจุดและหามาได้จากสิ่งที่อยู่รอบตัว(ค.๓) - มีความสามารถในการเรียนรู้และจัดหาวัสดุอุปกรณ์(ข.๔) -  มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสรรค์ผลงานภายใต้หัวข้อที่กำหนด(ข.๑)	- สร้างจุดด้วยสี
๒	การใช้จุดมาประยุกต์เป็นผลงานภายใต้หัวข้อที่กำหนดพร้อมทั้งแสดงแนวความคิดในการสร้างสรรค์ และนำผลงานมาวางหน้าห้องพร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นที่มีต่อผลงานโดยไม่วิภาควิจารณ์ไม่มีถูกผิด	- มีความมั่นใจรู้ในความสามารถของตนเองและสร้างสรรค์เป็นผลงานได้อย่างสวยงาม(ก.๓) - มีความเข้าใจและสร้างผลงานรวมถึงการมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งที่ทำ(ค.๑) -สามารถแสดงความคิดเห็นต่อผลงานได้อย่างตรงไปตรงมาและสร้างสรรค์(ค.๕)	- จุดสร้างสรรค์
๓	ให้นักเรียนขีดส้นตรงบนกระดานไวท์บอร์ดโดยให้เด็กเลือกสีตามต้องการเพื่อสังเกตลักษณะธาตุ ตามการขีดเส้นและฝึกความมั่นใจกล้าแสดงออก	- มีเป้าหมายที่แน่ชัดในการลากเส้นและการตัดสินใจเลือกสี(ก.๑) - มีความมั่นใจในตนเอง(ก.๑) - มีความสามารถในการสังเกตพฤติกรรมต่างๆในการลากเส้นและสะท้อนออกมาร่วมกันอย่างสร้างสรรค์(ค.๕)	- เส้นสะท้อนความเป็นตัวตน
๔	ให้นักเรียนขีดเส้นตรงคนละ ๑ เส้นโดยวน ตั้งแต่เลขที่แรกจนถึงท้ายสุดเพื่อให้เกิดจินตนาการร่วมในการมองเห็นภาพโดยไม่กำหนดว่าภาพนั้นจะออกมาเป็นรูปแบบอย่างไรและเมื่อเสร็จเป็นภาพให้ทุกคนสะท้อนความคิดเห็น	- มีการวางแผนการทำงานและกล้าตัดสินใจและสามารถแก้ไขปัญหาหน้าในการทำงานได้อย่างสร้างสรรค์(ข.๒) - กล้าแสดงความรู้สึกที่มีต่อผลงานได้อย่างสร้างสรรค์และใช้คำพูดที่เหมาะสม(ก.๑)	- วาดเส้นสร้างสรรค์
๕-๖	แนะนำให้เด็กรู้จักเส้นต่าง อารมณ์ของเส้น ความรู้สึกในการมอง ให้เด็กใช้สีไม้ขีดเส้นต่างบนกระดาษ A๔โดยให้ขีดไปเรื่อยจนเต็มแผ่นสังเกต ภาพที่เกิดขึ้นหลังจากผลงานเสร็จ และให้ออกมาแสดงความรู้สึกที่มีต่อผลงานร่วมกัน	- การวางแผนการทำงานและกล้าตัดสินใจและสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในการทำงานได้อย่างสร้างสรรค์(ข.๒) - กล้าแสดงความรู้สึกที่มีต่อผลงานได้อย่างสร้างสรรค์และใช้คำพูดที่เหมาะสม(ก.๑)	-สีสันสร้างสรรค์เส้น
๖-๗	นำภาพประทับใจมาประยุกต์ด้วยการแทนค่าน้ำหนักด้วยเส้นเพื่อให้เกิดภาพในมุมมองใหม่นำภาพ มาวางกลางห้องออกมาแสดงความคิดที่มีต่อผลงานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์โดยไม่วิภาควิจารณ์	- มีความคิดสร้างสรรค์สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนมาสร้างเป็นผลงานที่เกิดการประยุกต์ระหว่างเส้นกันรูปทรงภายใต้หัวข้อที่กำหนดได้อย่างสวยงามสอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนด(ค.๓)(ค.๑) - มีความสามารถในการสังเกตพฤติกรรมต่างๆ ในการลากเส้นและสะท้อนออกมาร่วมกันอย่างสร้างสรรค์(ค.๕)	-พัฒนาลายเส้นจากการ์ตูน
๘-๙	สร้างสรรค์ผลงานที่เกิดจากจุดและเส้นภายใต้หัวข้อที่กำหนด	มีความคิดสร้างสรรค์สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนมาสร้างเป็นผลงานที่เกิดการประยุกต์ระหว่างเส้นกันรูปทรงภายใต้หัวข้อที่กำหนดได้อย่างสวยงามสอดคล้องกับหัวข้อที่กำหนด(ค.๓)(ค.๑)	จุดและเส้นกับผลงานสร้างสรรค์